近年来，蚌埠市东风街道绿地花都社区从满足老年人的多样性、个性化需求出发，依托老年学校这个服务平台，努力满足老年人的学习需求，提升老年人生活品质，用最新的特色教学和学习成果吸引更多的老年人走进课堂，在社区内营造了积极向上、老有所乐的良好氛围。

召开工作研讨会 聚焦“三力”提升

为科学谋划新学期教学工作，全面提升教学质量和服务水平，在充分走访调研后，社区党委召开新学期工作研讨会。会上，社区和教学团队成员围绕激活老龄学习内驱力展开深度研讨，精准施策破解“课程创造力，资源整合力，数字适老力”三力提升。定期开展学习实践活动，收集老年学员对课程内容的反馈意见，根据反馈结果及时调整教学计划，确保教学收到实效。

求实创新 增强银龄学堂吸引力

以社区老年群体的需求为导向，合理规划，丰富多元课程体系，打破传统课堂界限。在传统文化与现代教育相融并进的思想指导下，绿地花都社区老年大学课程体系完成结构性焕新，保留舞蹈、声乐、太极、书法等经典课程。2025年重点打造手机摄影班，让老人跟上数字时代，既注重传统文化的传承，又兼顾生活实用性。社区老年大学还注重教学内容与时俱进，很多“90后”“00后”也加入老年大学的教师队伍中。“小老师”激发大能量，学员们普遍表示，年轻教师让“夕阳红”更“青春”。

创新载体 从“单一”走向“多元”

发挥校社共建优势，深化“高校+社区实践”融合模式，整合高校优质师资资源，建立多元化的教学资源库，通过结对共建、资源共享、活动联动等方式探索老年教育创新亮点。依托社区7支志愿服务队和桑榆晚晴银龄服务队，定期开展文体和志愿服务活动，既激活了高校服务社区的神经末梢，又拓宽了老年教育的价值半径，为社区建设贡献银龄力量。

下一步，绿地花都社区将聚焦老龄群体服务需求，整合社区资源，以筑牢服务根基，“老有所学、老有所乐、老有所为”为目标，扎实推进教学和活动安排，打造特色老年教育品牌。（温蓉）