文明蚌埠网讯   如果说世界是一个美丽花园，残障儿童就是花园里最脆弱的花朵，而特教老师就是这个花园里最不容易的园丁。任职蚌埠社会（儿童）福利院六年来，时晴晴始终秉持“有教无类”的教育理念，用勤奋的工作、持续的爱心温暖无数孤残儿童稚嫩的心灵，让孩子们时刻准备成为对社会有用的人。

办公中的时晴晴

2017年，时晴晴大学毕业后进入市社会（儿童）福利院从事一线教学护理。相比于传统学校，她面对的是一群有生理或心理缺陷的少年儿童，不仅教学方式和内容迥然有异，而且对老师也有较高的要求，“福利院的孩子与外界的不同，由于各种客观的原因，他们在接受能力上相对欠缺，加之生性比较敏感，这就要求我们既要耐心搞好教学，更要扮演好兼职母亲的角色，让他们找到心灵的慰藉和归属感。”

为同时扮演好老师和母亲的双重角色，时晴晴除了在工作中认真备课、尽职尽责，上好每一堂课，还在课下与孩子们打成一片，主动找他们谈心谈话，带他们去看电影、吃自助餐、参加郊游活动，用一颗赤诚爱心打动和感化他们，帮助他们敞开心扉，用正确的眼光看待外界，为将来融入社会打下基础。

小唐同学（化名）是一名先天兔唇患者，尽管后来做了修补手术，但依然比较自卑敏感，对待老师更是持不合作态度，经常扰乱课堂纪律，让老师无法正常开展教学。担任该同学的班主任后，时晴晴坚持用一片爱心和诚意打动他，虽然也曾遭遇各种挫折和打击，但她每次都会重新振作起来，继续用笑脸对待每个学生。

经过近一年的努力，小唐内心的“坚冰”终被时晴晴所融化，上课再也不扰乱纪律，平时也乐于和老师交流，甚至在得知时老师的生日后，偷偷为其准备了一个小礼物，并专门画了一幅画。“收到礼物后，我当时也感动得落泪，感觉自己付出没有白费，孩子行为转变就是最好的礼物。”回忆起此事，时晴晴依然颇为感慨。

时晴晴（右）在教小朋友写字

2018年，一对来自曹老集镇的俩兄弟因无人扶养，成为事实孤儿被接到福利院。由于长期吃不饱穿不暖，俩兄弟都出现了语言交流障碍，总喜欢低着头呆在角落里。看到他们不愿交流，时晴晴和同事心急如焚，立即动员院里的医生、心理咨询师、护理员共同制定了康教计划。

为了让俩兄弟张嘴说话，她一方面上课多找他们提问，鼓励小伙伴主动与他们交流，另一方面自己动手制作各种发音教具，设计诸如吹羽毛、吹蜡烛、吸水等小游戏，锻炼他们的呼吸气息的能力。

功夫不负有心人。经过半年努力，俩兄弟从最初不愿开口，到后来愿意交流，再到最后勇于说话，不但完全恢复了语言表达能力，而且性格也变得开朗起来。如今，哥哥已经顺利进入普通学校随班就读，弟弟也变得活泼开朗，不日也将走入社会普通学校。

“特教工作与其说这是一份职业，不如说是一个见证孩子成长的过程。”采访中，时晴晴向记者坦言，自己虽然教育和培养了众多孤残儿童，但随着社会环境的不断变化，如何让这类少年儿童能够抵御外界干扰，真正融入到社会依然是个重大的课题，唯有不断提高自身教学水平，为他们提供持续庇佑，才能让孩子们最终成长为社会有用之才。

为此，时晴晴在工作中除了在专业知识上不断学习，还于2020年代表我市跨专业参加省级“孤残儿童护理员职业技能竞赛”，并取得了个人第一和团体第一的好成绩。此后，她再接再厉，先后荣获“安徽省技能能手”“安徽省五一劳动奖章”以及2022年“安徽省孤残儿童护理员职业技能竞赛”第一名的荣誉。

融媒体记者 贾铁成  文/图